À quoi ressemble l’engagement familial, scolaire et communautaire dans votre école?

Dans de nombreuses écoles du monde entier, l’engagement familial, scolaire et communautaire est un concept nébuleux, quelque chose qui semble chaleureux et flou mais qui est difficile à mettre en œuvre au quotidien ; ou cela peut être une exigence – quelque chose que les écoles doivent faire pour cocher une case. Comme l’a souligné un responsable de l’éducation au Brésil, savoir comment mesurer et planifier l’engagement de la famille, de l’école et de la communauté est plus difficile qu’il n’y paraît. L’outil Global Family, School, and Community Engagement Rubrics (« Les grilles globales ») aide les écoles à déterminer où elles en sont en matière d’engagement familial, scolaire et communautaire et à déterminer où elles veulent aller.  

Répondre à un besoin

Le Global Family Engagement in Education Network – une communauté de pratique internationale facilitée par le Centre pour l’éducation universelle – a identifié la nécessité d’une rubrique qui aide les écoles à évaluer où elles en sont dans l’établissement de partenariats avec les familles et fournit des exemples sur la manière de renforcer et d’élargir leurs pratiques. L’outil Global Rubrics (Grilles globales) récemment publié et en libre accès est différent des autres rubriques dans le sens où il a été développé avec des éducateurs du monde entier et est centré sur la construction d’écoles inclusives et accueillantes.1 Des éducateurs, des dirigeants gouvernementaux et des représentants d’organisations de parents de cinq pays — l’Australie, le Brésil, le Canada, la Colombie et les États-Unis — ont travaillé ensemble pour développer les rubriques mondiales afin de guider les établissements d’enseignement dans l’évaluation de quatre éléments essentiels à un engagement efficace de la famille, de l’école et de la communauté. Ce groupe s’est réuni virtuellement pendant 6 mois pour créer des indicateurs de pratique, basés sur des exemples réels provenant de plusieurs pays et contextes scolaires, qui peuvent être utilisés pour éclairer de nouvelles stratégies visant à construire des partenariats plus solides entre les familles et les écoles.

Les rubriques mondiales sont basées sur Family, School, and Community Partnerships P-12 Framework Rubrics par le Dr Darcy Hutchins (Département de l’Éducation du Colorado) et le Dr Steven Sheldon (Université John Hopkins) pour les écoles publiques du Colorado. L’outil Rubrics du Colorado a été développé dans le cadre d’un processus de rétroaction et de collecte de données de 18 mois. Depuis 2020, trois cohortes de 19 districts du Colorado, allant de la grande zone urbaine à la petite zone rurale, ont utilisé le cadre pour comprendre le paysage actuel des partenariats familiaux, scolaires et communautaires dans leurs écoles et identifier les priorités dans les plans d’action. Inspirés par les outils et le processus mis en œuvre au Colorado, les collaborateurs du Global Family Engagement in Education Network ont créé un outil de grilles d’évaluation qui peut être personnalisé pour différents types d’écoles et de communautés. Après la phase de développement initiale, l’outil Global Rubrics a été contextualisé et testé dans les écoles publiques du Brésil par Vozes da Educação, une organisation nationale d’éducation, et en Colombie par Red PaPaz, un réseau national de parents et de tuteurs qui défendent les droits des enfants en Amérique latine.

Guider les écoles sur la voie de l’avenir

Les rubriques mondiales guident les équipes dans l’identification de leur situation dans la réalisation de quatre éléments essentiels à l’engagement familial, scolaire et communautaire et de ce dont elles ont besoin pour améliorer les pratiques et les politiques à l’avenir. Chaque élément critique comporte trois questions clés que les équipes scolaires peuvent utiliser pour évaluer leurs propres pratiques et politiques et déterminer comment elles peuvent être encore plus inclusives et axées sur l’équité pour impliquer toutes les familles.  Les équipes scolaires sont idéalement composées d’éducateurs et de familles (et d’élèves de niveau supérieur au primaire). Les équipes identifient les mécanismes de soutien, les pratiques et les politiques qui amélioreront l’engagement des familles et des communautés dans les écoles et utilisent les rubriques mondiales pour suivre et tracer les progrès et la voie à suivre. 

Les quatre éléments essentiels sont 1) créer une culture inclusive, 2) établir des relations de confiance, 3) tirer parti des familles comme atouts et 4) consacrer les ressources nécessaires pour maintenir des pratiques d’engagement familiales, scolaires et communautaires significatives.

Travailler ensemble pour soutenir les étudiants et les écoles

Les Global Rubrics donnent aux écoles un outil pour créer des environnements plus accessibles pour toutes les familles et un processus permettant aux éducateurs de travailler plus étroitement avec les familles pour soutenir les résultats des élèves et de l’école. Comme l’a partagé un parent et chercheur après avoir utilisé les Global Rubrics avec une équipe scolaire en Colombie, « l’outil Global Rubrics a créé un espace permettant aux écoles d’évaluer et de comprendre cette différence entre leur plan et la pratique réelle. »  Un engagement familial, scolaire et communautaire équitable, inclusif et efficace nécessite que les écoles comprennent les besoins de leurs élèves et de leurs familles et adoptent des pratiques réactives et accessibles qui répondent aux familles là où elles se trouvent. Dans l’environnement scolaire actuel en évolution rapide, où les familles et les éducateurs ont du mal à trouver des moyens positifs de communiquer, cet outil propose un processus pour réfléchir, mettre les plans en pratique et trouver un terrain d’entente.  

Téléchargez les Rubriques globales ici et dites-nous comment vous utilisez l’outil à [email protected]