Uma versão inicial das Ferramentas para Iniciar Conversas foi publicada em 2021 na publicação Colaborando para transformar e melhorar sistemas: um manual para o engajamento família-escola. Desde então, o protótipo inicial da ferramenta evoluiu e foi expandido através de pesquisas e testes em 16 países.
Nos últimos anos, o Centro para a Educação Universal (CUE) tem defendido que o engajamento familiar, escolar e comunitário é essencial para a transformação dos sistemas educativos. As famílias e as comunidades são os principais impulsionadores de reformas e transformações e são importantes aliados das escolas no apoio aos estudantes. No entanto, em muitas escolas em todo o mundo, o engajamento das famílias e das comunidades não é facilmente colocado em prática.
As escolas muitas vezes carecem de dados, diálogo e estratégias para implementar práticas e políticas de engajamento familiar, escolar e comunitário que sejam inclusivas e posicionem a equidade no centro do processo. Para ajudar a preencher esta lacuna entre a teoria e a ação, o CUE desenvolveu as Ferramentas para Iniciar Conversas: Um guia de pesquisa participativa para construir parcerias mais fortes entre famílias, escolas e comunidades.
O que são as Ferramentas para Iniciar Conversas?
As Ferramentas para Iniciar Conversas (CST) são um conjunto de questionários, guias de conversa e outros protocolos que podem ser usados por escolas, redes de educação e/ ou organizações da sociedade civil para conduzir pesquisas participativas e voltadas para a comunidade. A CST fornece às escolas e equipes uma metodologia para examinar o engajamento familiar, escolar e comunitário, e um processo pelo qual elas possam desenvolver maior confiança relacional e criar uma visão compartilhada sobre como construir parcerias mais fortes. Através de pesquisas e conversas intencionais baseadas em dados, o processo CST orienta as equipes na identificação das crenças de educadores, responsáveis e estudantes sobre a educação, confiança relacional e tipos e barreiras à participação familiar. As ferramentas CST não se destinam a julgar ou avaliar escolas ou equipes, mas sim mapear diferentes crenças e perspectivas e ajudar as escolas a desenvolverem confiança relacional com famílias e estudantes e criar estratégias contextualmente relevantes para construir parcerias mais fortes.
De junho de 2022 a dezembro de 2023, o CUE, juntamente com um grupo diversificado de equipes em todo o mundo, desenvolveu e pilotou a metodologia nos seguintes países: Austrália, Bangladesh, Brasil, Colômbia, Gana, Índia (Maharashtra e Tripura), Hungria, Cazaquistão, Quénia, Países Baixos, Serra Leoa, África do Sul, Tanzânia (Zanzibar), Uganda, Reino Unido (Inglaterra) e Estados Unidos (Califórnia).1
Como as Ferramentas para Iniciar Conversas são usadas?
O processo CST segue quatro etapas principais, conforme mostrado no diagrama abaixo:
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- Pense no porquê as equipes estão conduzindo esta pesquisa orientada à comunidade (objetivos), o desenho que usarão (desenho da pesquisa), quem participará (amostra e dados demográficos) e considerações de planejamento (logística).
- Pesquisar e analisar. Administre questionários com famílias, educadores e estudantes (com mais de 14 anos de idade) pessoalmente ou remotamente. Analise e visualize dados em formatos simples para serem usados nas escolas.
- Compartilhar e dialogar. Organize conversas intencionais entre famílias, educadores e estudantes para compartilhar, refletir e discutir os dados. Use conversas para construir confiança relacional.
- Elaborar estratégias. Com base em dados dos questionários e das conversas, identifique estratégias contextualmente relevantes que resultem em parcerias familiares, escolares e comunitárias mais fortes.
Uma metodologia participativa e orientada para a comunidade que busca construir evidências e práticas
A CST é uma metodologia de métodos mistos que usa uma abordagem participativa para explorar crenças, experiências e confiança nas escolas, juntamente com tipos e barreiras à participação familiar. Essa ferramenta orienta as equipes escolares no processo de coleta de dados com famílias, educadores e alunos, utilizando estes dados para gerar diálogos e, em última instância, para elaborar estratégias e apoiar um maior engajamento das famílias, escolas e comunidades. Ao centrar as escolas e as comunidades como agentes do processo, os educadores e os membros da comunidade lideram a concepção, a implementação e a análise nas suas comunidades e determinam como utilizar os dados para promover o engajamento.
Explore as Ferramentas para Iniciar Conversas e conte-nos como você as utilizou em seu trabalho através do e-mail [email protected]
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